Ulusal Eğitim Bakanlığı, okullara ‘yardımcı kaynak’ yasağı getirdi fakat dert bir türlü çözülemiyor. Yüz yüze eğitimin başlaması ile birlikte öğretmenlerden ek kitap listeleri gelmeye başladı. Neredeyse her ders için istenen kaynak kitapların fiyatları cep yakıyor. Her öğrenci için ortalama 400 TL’yi gözden çıkarmanız gerekiyor. Kimi okulların yayın kuruluşu ve kırtasiye ismini vererek velileri kitap almaya zorlaması ise akıllarda soru işareti bırakıyor.
Veliler ek külfetten, öğretmenler kitapların yetersizliğinden şikayetçi… Öğretmenler ‘bir mecburiyetiniz yok lakin almanız çocuğunuzun eğitimi için önemli’ ikazında bulunuyor. Kitap almayı reddeden birtakım veliler ödevlerin bu kitaplardan verildiğini söz ederek mecbur kaldıklarını tabir ediyor. Şu günlerde çocuğu okula giden her ailenin lisanında olan hadiseyi etraflıca ele aldık.
VELİLER: MECBUR KALIYORUZ
Halis Kulat, “MEB’in ‘Proje Okulu’nda 6. sınıfa giden bir oğlum var. Eğitim-öğretim yılı başında ders kitapları fiyatsız olarak verildi. Lakin okul açılmadan kümelerde yardımcı kitaplar paylaşıldı. Öğretmenlerden, ders kitaplarının yetersiz olduğunu duymak çok acı. Matematik, fen bilimleri, Türkçe ve çabucak hemen her dersten paylaşılan yardımcı kitapları temin ettik. Kitapların ortalama fiyatı 75 lira civarındaydı. Asıl vahim tablo, haftada 7 saat olan İngilizce dersinde karşımıza çıktı. Öğretmenimiz, kitap ismini verdi ve dersin yıl uzunluğu buradan işleneceğini söyledi. Ve o kitap koca İstanbul’da yalnızca bir kitabevinde satılıyor. Fiyatı de 1.200 lira… Sahaftan ya da diğer bir kitabevinden almaya kalksanız bulamıyorsunuz, zira kitap her yıl değiştiriliyor. Haliyle bir evvelki yıllardan sahafa düşen kitaplar yarar sağlamıyor. Kitap ile birlikte internetten ders ve tekrar yapmak için bir şifre verileceği söylendi. Lakin o şifre de şimdi ortada yok” diye konuştu.
Mehmet Kiraz, “Geçen sene olduğu üzere bu sene de okulun başlamasıyla kaynak kitap listeleri verilmeye başladı. Maddi durumum iyi olmadığı için alamayacağımı söz ettim. Bir yerden sonra çocuk derslerinden geri kalmasın diye mecbur alıyorsun. Öğretmen ‘kitabı almak zorunda değilsiniz’ diyor ancak köşeye sıkışıyorsun” dedi.
Meltem Taşlı, “Çocuklarımın derslerini, bahislerini yakından takip etmeye çalışıyorum. Fiyatsız verilen ders kitaplarında husus anlatımları ve içerik yetersiz. Öğretmenler kaynak kitap aldırmak zorunda kalıyor” diye konuştu.
ÖĞRETMEN: İSTEMEDİM ‘BAŞARISIZ’ DEDİLER
Kübra A., “Geçen sene ek kitap istemediğim için okulda başarısız öğretmen ilan edildim. Bu sene veliler kendileri talepte bulundu. Toplantı yaptık, 30 ailenin 25’i ‘kaynak kitap alalım’ dediler. Birtakım kitaplar hakikaten o kadar yetersiz ki biz öğretmenler olarak bile işlerken sıkılıyoruz. Bizde imtihan kültürü var. Özel okul öğrencisiyle yarışıyoruz. Kalite ortada. Gerçeklere kulak tıkayamayız” dedi.
Muzaffer Y., “Değişik bir veli profili var. Öğretmen kaynak istemese ilgisiz ve başarısız olarak görülüyor, kaynak istese soyguncu oluyor. Her bir veli kendi isteğine nazaran davranılsın istiyor ancak 25-30 veliyi ortak bir noktada buluşturmak imkansız. Aldırsan sıkıntı, aldırmasan keder…” sözlerini kullandı.
KIRTASİYE: SİPARİŞ YETİŞMİYOR
İstanbul Bağcılar’da kırtasiyecilik yapan Selim Kızıl, “Her sene bu günlerde tek işimiz kaynak kitap satmak. Siparişlere orta ara yetişemiyoruz. Öğretmenler gönderiyor biz de çocukların gereksinimini buluyoruz” dedi.
MEB KİTAPLARI YETERSİZ, YİNE REVİZE EDİLMELİ
Doç. Dr. Selman Tunay Kamer, “Her yıl yaşanan bir döngü var. MEB imtihanlara hazırlık ile ilgili kaynaklar da hazırlıyor lakin bunun kâfi olmadığı ek kaynaklara olan ilgiden anlaşılıyor. Bunun en hoş tahlili Talim ve Terbiye Konseyi Başkanlığı, Ölçme, Kıymetlendirme ve İmtihan Hizmetleri Genel Müdürlüğü, Takviye Hizmetleri Genel Müdürlüğü üzere MEB’deki ünitelerin bir ortaya gelerek öğrenciye ne öğretilmek istendiği ve imtihan içeriğinin ne olması gerektiği mevzularını ele alıp ders kitaplarının buna nazaran hazırlanmasıdır. Yani kurumların eş güdüm içerisinde çalışması daha çok randıman alınmasını ve ekonomik manada bir kaynak israfının önlemesini sağlayacak. Ders kitaplarının anlatım ve bilgi transferi açısından kâfi olmasına karşın ölçme ve kıymetlendirme açısından kâfi olmadığı bilinmektedir. Örneğin matematik dersleri sorun çözerek bilgilerin daha çok pekişeceği bir ders olarak düşünüldüğünde ders kitaplarında yeteri kadar alıştırma/pekiştirme sorularına yer verilmemektedir. Ders kitapların kullanıma dair her yıl sonunda öğretmenlerden alınan görüşlerin daha dikkatli bir biçimde incelenmesi ve elde edilecek bilgiler nazaran ders kitaplarının tekrar revize edilmesi gerekmektedir” diye konuştu.
Haber7
